作为一种尺度相关常模参照考试，大学英语四、六级考试采用正态分制报导考生成绩，均值为72分，标准差为12分；为了适应我国传统，以百分制为形式，60分为及格，85分优秀。
四级考试（CET-4）的报导分数有两方面的含义：1）判断考生是否达到了《大学英语教学大纲》所规定的四级教学要求；2）表示考生在标准样组即常模中的位置，常模由中国六所重点大学（北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学、中国科技大学、西安交通大学）的近万名本科生组成。大学英语六级考试报导分的常模也由上述六所重点大学的本科生组成。大学英语四、六级考试的分数每次都分别经过等值处理，报导分的分数含义保持不变，四、六级考试分数相对于上述六校中一个学年的理论群体。
这一记分体制为用户选拔人才提供了方便，例如若
CET-4报导分 百分位（优于…） CET-6报导分
60 分 16%
62 分 20%
66 分 30%
69 分 40%
72 分 50%
75 分 60% 60 分
65% 64 分
78 分 70% 68 分
78% 72 分
82 分 80%
85 分 86% 76 分
87 分 90% 80 分
93 分 96% 85 分
99 分 99% 90 分
100 分 100% 100 分
某考生四级得85分，则相当于他的英语成绩在上述六所重点院校中优于86%的学生，而跟这位考生来自哪一所学校无关；又如若某考生六级得85分，则相当于在上述六所重点院校中优于96% 的学生，也跟这位考生来自哪一所学校无关；同理，在选拔人才时，若要挑选相当于在上述六所重点院校中英语四级成绩最优秀的10% 的学生，则可以定为四级87分；要选拔英语六级成绩最优秀的10%的学生，则可以定为六级80分。这样就为人才的选拔和合理使用提供了方便。
由于大学英语四、六级考试测量的科学性和分数的可解释性，目前境外和国外已不少大学采用大学英语四、六考试考试成绩作为录取大陆地区学生申请硕士、博士学位的英语成绩证明。
大学英语四、六级考试口语考试的成绩报道则采用等级分制，其能力等级标准如图5所示。事实证明我国非英语专业的大学生有些已经具有很高的口头交际能力，凡获得A等和B等证书的学生都可以用流利的英语进行口头交际，达到相互沟通的目的；获得C等证书的学生也已经预备初步的英语口语交际能力。这些学生为我国广大的非英语专业的大学生学好英语树立了榜样。
等级 等 级 描 述
A等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难
B等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际
C等 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际
D等 尚不具有英语口头交际能力
以上这些措施不但保证了大学英语四、六级考试分数的科学性和可解释性，而且由于分数含有大量信息，也可以反馈到教学中帮助改进教学，同时也便于用人单位有效地选拔人才和合理地使用人才。（完）
